أفغانستان: "الفكرة المبهرة" لتعليم الفتيات
منى يونس شهدت أفغانستان، إبان حكم "طالبان"، تدنياً في المستويين التعليمي والتربوي، حتى وصف التعليم فيها آنذاك بالأضعف على مستوى العالم، ورغم التطور الملحوظ الذي سُجل منذ العام 1999، حيث ارتفعت على سبيل المثال نسب الالتحاق بالنظام التعليمي الرسمي من 4% في عام 1999 إلى 79% في العام 2010، إلا أنه ما زالت هناك عقبات كثيرة لا بد من تخطيها للوصول لمستويات أعلى ولا سيما في ما يخص تعليم الفتيات. تعتبر فتيات المناطق النائية والريفية الأكثر تهميشاً واستبعاداً من النظام التعليمي، وتزيد نسبة التهميش مع ارتفاع نسب الفقر والمستوى الاقتصادي المتدني للأسر. وفرص التعلم بالنسبة لهن تحفها العديد من العقبات، مثل الزواج المبكر، وقلة عدد المعلمات في قطاع التعليم. من المعروف أن نسب من يلتحقن بالتعليم الثانوي في أفغانستان نسب ضئيلة للغاية. ونسبة الإناث غير الأميات في الفئة العمرية من 15-24 تصل إلى واحدة من بين خمس فتيات. في ظل هذا الوضع وهذه المشاكل المركبة حاولت العديد من الهيئات والمؤسسات العاملة في المجال الخروج بحلول مبتكرة وأكثر توافقاً مع الب...