EDUCATIONAL DILEMMAS UNCOVERED

تعليم الـ 3 ملايين رأس جاموس! منى يونس نعم.. ما قرأته صحيح، لا.. ليس المقصود سبّ أو وصف قوم أو جنسية أو مجموعة من البشر بأنهم بهائم، انتظر قليلاً.. قم فقط بالإجابة على ما يلي (إنها أسئلة حقيقية منسوخة من مادة الجغرافيا ثانوية عامة) مطلوب من الطالب العربي المتوسّط الذكاء الإجابة عليها:  • الضغط المرتفع الأزوري يسبب هبوباً لرياح.... • "الطبقة" هي أهم مشاريع الري في دولة.... • من الرياح المحلية التي تهب على الجناح العربي الآسيوي رياح.... • يعمل في الزراعة....% من القوى العاملة العربية وتسهم في الناتج المحلي بنحو....% • يصدّر جزء من نفط الجزائر المستخرج في المنطقة الجنوبية الشرقية عن طريق ميناء (آرزو - سكيكدة - بجاية - الصخيرة). • اذكر أهم حقول الغاز في دولة الإمارات، والميناء الرئيسي لتصدير البترول في الكويت و3 سدود على نهر النيل في السودان، وكذلك أبرز مراكز صناعة البتروكيماويات في السعودية وحدّد كمية البترول المصدر في كل من العراق - البحرين - الإمارات. • حدد في جدول مساحة الأرض المزروعة في عالمنا العربي (...مليون هكتار) لكل من الزراعة

متى تصبح التقنية مفيدة؟ منى يونس  لم يعد استخدام تكنولوجيا التعليم - الكمبيوتر من بينها ـ وسيلة تعليمية هامة ومناسبة لعصر المعلومات ومجتمع المعرفة فقط، بل يعتبره البعض ضرورة من ضروريات مواكبة العصر الحديث، إلا أن نجاح وكفاءة هذه الوسيلة لهما شروط لابد من توافرها، من أهمها ان تتم عملية دمج التكنولوجيا في التعليم بالتزامن مع تطبيق متكامل وفعال للنظريات التربوية والأفكار والتطبيقات المناسبة للظرف والمكان يحث تصبح الوسيلة المستخدمة متوافقة مع الأهداف التعليمية ومع إيجاد حلول مجدية لمشكلات التعلم ولتطوير هذه العملية وإثرائها. الكمبيوتر غاية أم وسيلة ؟ ونجد أن من أهم المشكلات التي يعاني منها التعليم في عالمنا العربي في مجال استخدام التكنولوجيا في المدارس هو غياب الرؤية والخطط التربوية المناسبة والمدروسة قبل اقتناء الأجهزة أو التقنيات الحديثة، وأن عدم فهم كيفية تطبيق النظريات التربوية الحديثة (مثل تعليم متمحور حول الطالب – التعليم التفاعلي – التعليم القائم على اللعب...) من خلال التقنيات الحديثة، دون دراسة الأثر أو المردود الحقيقي على عملية اكتساب المهارات والمعارف، وبا